为深入贯彻落实学校《教职工党员联系学生班级实施方案》精神，扎实推进“三全育人”工作落地生根，现代服务学院于近日隆重举行“党员赋能，宿见文明——携手点亮青春安全生活圈”主题活动。活动伊始，学院党总支书记、院长胡强作动员讲话。他强调，全体党员教师要深刻领会“从学生中来，到学生中去”的工作内涵，将深入宿舍作为联系学生的“暖心工程”与“安全防线”，在倾听真实声音、解决实际困难的同时，必须将宿舍安全教育落到实处。在学校党委副书记、副校长徐伟带领下，第一、二批联系班级的教职工党员与24、25级辅导员一同深入学生宿舍，零距离关怀学生成长。走访过程中，徐伟副校长与同学们亲切交谈，细致询问了大家的学习生活状况与未来发展规划，并重点检查了宿舍的消防安全与用电规范。他勉励同学们要夯实专业基础，注重全面发展，特别要树牢安全意识，共同营造一个既积极向上、文明和谐，安全稳定的宿舍环境。现代服务学院党总支书记、院长胡强在走访中，细致关心同学们的课程学习与饮食起居，并就专业前景与职业规划给予了深入指导。他特别叮嘱同学们，要时刻绷紧安全这根弦，严格遵守宿舍管理规定，杜绝使用违规电器。其他党员教师和辅导员们也围绕学业辅导

为进一步加强beat365宣传队伍建设，提升师生摄影水平，近日，beat365党委宣传部与机关第一党总支联合开展的“公务摄影”专题培训在多功能报告厅举行。各单位负责新闻宣传工作的老师们、大学生记者团、校院学生会宣传部成员及对摄影感兴趣的老师和同学共同参加培训。培训会由党委宣传部部长刘咏芳主持。本次培训立足工作实际，聚焦日常宣传工作中常见的拍摄场景及常见拍摄问题，通过理论讲解与实战演练相结合的方式进行。在摄影技巧培训环节，孙馨月老师重点围绕多功能报告厅的拍摄场景的拍摄要点展开讲解，内容包括如何选择最佳拍摄角度拍摄大场景，主讲人特写拍摄，以及各类签约、颁奖拍摄。郑卓青老师以鸿志楼大会议室场景为例进行讲解，大场景拍摄和人物特写拍摄，以及瞬间捕捉要领和相关拍摄注意事项等，以保证图片照片的完整性。在实战演练环节，老师们纷纷拿起相机、手机对讲解的拍摄场景进行现场练习，就实际拍摄中遇到的问题相互探讨、交流拍摄心得。随后，就老师们现场实践作品进行点评、分析，加深老师们对拍摄的感悟理解，形成了“带着问题学、结合实践练、针对痛点改”的良好氛围。本次培训活动教授了很多“即学即用”的拍摄技法，通过此次培训活动，使师生们迅速掌握了

为强化班级建设、明确学生干部职责，凝聚新生班级向心力，11 月 14 日下午建筑与设计学院举行 25级班长聘书颁发仪式。院长宋承裕、学工副院长王争、2025级辅导员以及全体新生班长参加。会上，宋院长向全体新任职班长指出，班长是连接学院与学生的关键桥梁，是班级建设的核心力量，希望各位可以：筑牢责任意识，以高度责任心对待班级工作；锤炼服务本领，在实践中提升组织协调能力；凝聚班级合力，营造团结勤学的班级氛围，带领同学共同成长。随后，王争副院长表示希望各位班长以身作则树标杆，在学风建设与日常管理中积极担当，成为老师放心、同学信赖的“领头雁”。此次仪式为学院后续学生管理与班级建设奠定了坚实基础。班长们也纷纷表示，将不负学院信任，认真履行职责，为班级与学院发展贡献青春力量。（撰稿/陈晨熙，审核/宋承裕）

11月15日，信息与软件工程学院党总支组织全体党员赴泰州四处红色地标开展主题党日活动，在追寻红色足迹中重温初心使命，于感悟革命精神中凝聚奋进力量。第一站走进黄桥新四军纪念馆，泛黄照片与珍贵实物再现“以少胜多”的经典战役，党员们深刻体悟统一战线“众志成城”的智慧，决心把协同互助的作风融入专业教学、实训指导与人才培养各环节。 随后前往新四军黄桥战役革命英雄烈士纪念塔，全体党员在塔前整齐列队，仰望英烈名录，静思先烈功绩，默默立下“敢于争先，勇于突破”地实干誓言。第三站来到杨根思烈士纪念馆，聆听“三个不相信”英雄事迹，大家一致表示要将英雄气概转化为勇挑重担、攻坚克难的劲头，在教育教学岗位上勇毅前行。最后来到中国人民解放军海军诞生地纪念馆，从渡江作战的小木船到劈波斩浪的国产航母，让党员们深切体会到技能报国的时代内涵，大家一致认同要将专业建设与人才培养落到服务昆山的具体实践。此次主题党日既是一次深刻的党性淬炼，也是一场凝聚共识、激发动力的实践动员。学院党总支将以此为契机，团结带领全体教师以更加昂扬的姿态投身教书育人事业，在新征程上展现新作为。

11月13日，智能制造学院姚翠萍老师以《以我二十年，照你前行路：从校园学子到讲台的坚守》为主题，为25级机电一体化7、8班学生带来了一场温暖而深刻的讲座。姚老师结合自己从学生到教师的二十年成长经历，与同学们真诚分享了校园时光的珍贵、人生选择的智慧以及职业坚守的价值。讲座中，姚老师以“我是谁？”为引，启发学生思考自我定位与人生方向。她谈到，“梦想——就怕你没想法”，鼓励同学们在大学阶段勇敢做梦、积极行动。针对“AI时代我们要怎么做”这一现实议题，姚老师指出，技术迭代加速的时代，更应重视人文素养、情感联结与终身学习的能力。她提醒同学们，在追求技术精进的同时，不忘守护人与人之间的温度，保持对世界的好奇与对生活的热爱。姚老师还特别提到了“毕业前要完成的100件事”中的一些温馨片段——如“再去一次周庄，感受江南烟雨”“为微信好友备注姓名，留住青春记忆”“写一封给十年后的自己的信”等。这些小事背后，是她对青春岁月的深情回望，也是对在场学生的温柔提醒：珍惜当下，勇敢表达，不留遗憾。在互动环节，同学们积极提问，姚老师一一耐心解答，现场气氛温馨而热烈。本次讲座旨在通过师长的人生经验传递，助力学生树立正确

11月12日下午，建筑与设计学院召开全体教职工会议，重点结合近期校领导及中层干部听课反馈，深入分析课堂教学现状，并就如何提升学生听课效果提出针对性改进措施。会议由宋承裕院长主持。宋院长在会上指出，领导干部听课制度是学校强化教学质量监控、深化教风学风建设的重要抓手。学院更应当通过五项举措精准发力：一是优化课程设计，结合专业目标强化课程思政元素，增强内容吸引力；二是创新教学方法，推广“做中学”“思中学”模式，增加互动式、案例式教学比重；三是严格课堂管理，落实手机集中存放、考勤制度及课堂礼仪规范；四是强化教师能力提升，通过教学观摩、老带新等教学活动促进教学经验共享；最后也要加强教学保障，定期维护实训设备等。随后，针对听课反馈中反映的学生抬头率不足、课堂参与度不高、教学设备使用待优化等问题，与会教职工门展开热烈讨论。建筑与设计学院将以此次会议为契机，将听课反馈转化为改进动力，聚焦学生中心理念，持续优化课堂教学质量。进一步完善整改跟踪机制，定期公示问题清单及整改成效，确保制度落实落地，助力人才培养质量全面提升。（撰稿/陈晨熙，审核/宋承裕）

为帮助25级班干部快速适应岗位、提升履职能力，11月12日，智能制造学院刘言强院长面向学院25级班干部，开展“服务、协作、成长——班干部的角色与使命”专题讲座，聚焦班干部核心素养与实践能力，为新生班干部快速适应岗位、助力班级建设指明方向。讲座中，刘院长首先从“角色定位”切入，结合岗位特性明确职责分工。他指出班长作为班级“主心骨”，需扛起“服务者、协调者、带头人”三重责任，既要关注同学集体需求、解决班级共性问题，也要搭建师生沟通桥梁、带动班风学风；学习委员作为学业“领航员”，要以“服务”为核心收集分享学习资源、助力困难同学，以“协调”为关键畅通教学信息，以“带头”为目标营造班级学习氛围；生活委员作为生活“贴心人”，需聚焦同学日常需求，做好宿舍安全提醒、生活问题反馈等服务，成为班级温暖的“守护者”。随后，刘院长聚焦核心能力提升，强调沟通协调、组织策划与责任执行的重要性；并针对班干部日常工作，建议大家平等对待同学、主动对接老师、协作完成任务，形成班级建设合力；同时提醒班干部牢记“学生首要身份”，平衡学习与工作，在纪律、学业、服务中做好榜样示范。讲座尾声，刘院长寄语全体班干部：“要以服务为初心

为落实学校安全工作要求，提升师生应急处置专业能力，11月12日中午，智能制造学院开展应急疏散与消防实战演练。本次演练聚焦“实战化、全覆盖”，参与演练人员覆盖学院2025年新进教师及2024级，2025级学生。参演师生按预设疏散路线集结至篮球场，辅导员按要求完成人员清点核查。消防演练阶段，后勤保卫处老师开展消防灭火理论宣讲，指导师生完成干粉灭火器“提、拔、握、压”标准流程实操。部分师生参与灭火实战演练。学院明确要求参演人员以实战场景为标准，规范完成全流程处置。此次演练验证了学院安全预案的可行性，强化了师生安全防范与实操技能，为校园安全管理体系建设提供了实践支撑。(撰稿/杨燕，审核/刘言强）

为筑牢校园安全防线，提升师生消防安全意识与应急自救能力，近日，现代服务学院精心组织了以“排查一次火灾隐患、开展一次消防培训、组织一次应急演练”为核心的消防宣传“三个一”专项行动。作为本次专项行动的重要一环，学院前期已组织安全隐患排查工作。由党总支书记、院长胡强带队，组织领导班子与教研室主任深入实训室、办公区、宿舍等重点区域，开展全覆盖排查，对发现的问题建立台账并限期整改，从源头上消除安全隐患。在此基础之上，学院于11月10日集中组织了消防宣传主题活动。学校后勤保卫处曹殿道老师为师生作了消防专题讲座，他结合高校实际，系统讲解了火灾成因、预防手段、初期扑救方法及火场逃生技巧，内容详实、案例生动，语言深入浅出，现场师生收获颇丰。随后，全体师生移步至楼下空地，开展灭火器实战演练。在专业人员的指导下，师生们踊跃参与，轮流操作，亲身体验了如何正确、迅速地扑灭明火。整个过程紧张有序，效果显著。本次“三个一”专项行动将排查、宣讲与演练有机结合，层层推进，有效提升了师生的消防安全素养和实战应对能力，为创建平安校园奠定了坚实基础。（撰稿 / 郑霞，审核 / 侯延华）

11月9日，第三届全国大学生职业规划大赛beat365会员官方网站校赛落幕，共10名优秀学子凭借清晰的职业蓝图和出色的现场表现成功突围院赛参加校赛。本届大赛自启动以来，受到了全校师生的广泛关注和积极参与。大赛旨在全面普及大学生职业规划理念，提升学生的职业素养与综合竞争力，实现以赛促学、以赛促教、以赛促就的目标。比赛严格对标国赛标准，分为“成长赛道”与“就业赛道”两个组别，全面覆盖低年级学生的职业探索与高年级学生的求职实践。通过激烈角逐，钱梦园、刘天倚同学分获成长赛道、就业赛道的一等奖；杨竣淮、叶紫获得成长赛道二等奖，黄晨曦获得就业赛道二等奖；吴星洁、严佳诚、陆敏获得成长赛道三等奖，丁璐瑶、蔡前杨获得就业赛道三等奖；成方园、乐登高两位老师获优秀指导教师，现代服务学院获最佳组织奖。大赛评委代表在总结点评中指出，本次校赛不仅是一场竞赛，更是一堂生动的职业生涯教育课。选手们的表现充分体现了当代大学生对自我认知的深化和对未来发展的深入思考。所有参赛学生，无论获奖与否，都要将规划付诸行动，在实践的熔炉中不断锤炼自己。beat365始终高度重视学生的职业生涯发展与就业指导工作。本次校选拔赛的成功举办，有效激发了学生

在11月9日举办的beat365会员官方网站校赛中，现代服务学院学子表现优异，斩获多项荣誉。2025级高铁专业叶紫同学凭借清晰的职业目标、扎实的专业基础和出色的现场表现，在成长赛道中脱颖而出，荣获二等奖；2024级幼儿专业丁璐瑶同学则以充分的就业准备、突出的综合素养和沉稳的答辩表现，在竞争激烈的就业赛道中荣获三等奖。特别值得庆贺的是，现代服务学院凭借精心的赛事组织、广泛的学生动员和优异的比赛成绩，荣获大赛最佳组织奖。这一殊荣充分体现了我院在学生职业规划教育方面的扎实工作和显著成效，展现了院学子良好的职业素养和精神风貌。此次大赛佳绩的取得，不仅是个人的荣誉，更是学院深化职业教育改革、注重学生综合素质培养的成果体现。希望全院学子以获奖同学为榜样，科学规划职业生涯，夯实专业基础，提升核心竞争力，在未来的职业道路上续写新的辉煌！（撰稿 / 郑霞，审核 / 侯延华）

11月8日，信息与软件工程学院学工党支部组织支部党员与积极分子，赴中共四大纪念馆开展“循迹红色初心”主题党日活动，以合影打卡、沉浸式参观、答题集章的多元形式，让红色教育更具吸引力、更易入脑入心。活动开篇，大家在革命群像雕塑与红色背景墙前依次合影，用镜头定格与红色地标的同框瞬间。步入展区后，众人驻足史料实物展陈前，系统了解中共四大的重要贡献，在泛黄史料与生动场景中，直观感悟革命先辈的坚定信念与使命担当。特色答题集章环节中，参与者围绕中共四大历史意义、党的创新理论等内容答题闯关，在指定打卡点完成答题后收集印章，以互动形式巩固学习成果。学院总支副书记何玉勤现场强调：“要让红色教育走出课堂，通过沉浸式、互动式体验，让党员与积极分子在学思践悟中传承红色基因。”大家纷纷表示，此次活动将历史学习与实践互动相结合，既深化了对红色历史的理解，又积蓄了砥砺前行的精神力量。未来，学院将持续创新红色教育形式，推动红色基因融入育人全过程，以实际行动践行育人初心、勇担时代使命。（撰稿/王静，审稿/何玉勤）

11月7日，智能制造学院吴元徽副院长为2025级机电一体化1、2班学生作了题为《走出去才发现：不是世界遥远，是你要用知识靠近》的专题讲座。吴元徽副院长结合海外访学见闻，向同学们展示了全球智能制造领域的前沿动态。他通过丰富的实例，让同学们直观感受到专业知识在全球视野中的应用。围绕学生成长，吴元徽副院长提出三点期望：一要打牢数理、编程等专业基础；二要注重实践，积极参与科创项目；三要保持开放心态，培养终身学习能力。他强调，知识是通往世界的桥梁，鼓励同学们扎实学习，主动靠近全球技术前沿。讲座进入互动环节，现场气氛热烈，同学们争相举手。一位同学就“如何平衡基础理论与前沿技术学习”提出困惑，吴院长以“练武”作比，形象地解答：“数学与编程是内功心法，前沿技术是精妙招式，唯有内力深厚，招式才能发挥威力。”讲座结束后，同学们仍意犹未尽地讨论。一位大三学生表示：“之前觉得‘智能制造’很宏大，今天才知道它建立在我们学的每门课上，学习目标更清晰了。”另一位同学感慨：“这场讲座像一盏灯，既照亮了前沿图景，也指明了我们脚下该走的路。”(撰稿/周雪燕，审核/刘言强）

为深入落实教育部新双高建设要求，充分发挥金教师示范引领作用，11月6日，建筑与设计学院“金教师”徐晨老师以《构成》课程为载体，创新设计户外自然肌理探索示范公开课，通过场景化教学与沉浸式课堂管理，推动教师创新教学与课堂实效提升深度融合，为专业基础课改革提供生动范例。此次公开课上，徐晨老师带领全媒体广告策划与营销25-1班全体学生走出教室，以自然肌理探索为主题开启实践教学——课堂以兴趣引导+高效管理为核心，构建观察—采集—转化—分享四步教学闭环，引导学生从被动接收知识转向主动解决问题。通过分工完成肌理样本采集、特征分析与视觉转化，确保人人有任务、全程有互动。同时方便老师能够在学生探索过程中实时介入，把控上课节奏，既保证学生沉浸式探究，又促进小组间的思维碰撞。徐晨老师表示，《构成》作为设计类专业的基础课程，核心目标是培养学生对形态、材料与空间的敏感度。通过户外探索，学生不仅能直观理解肌理的结构美与功能美，更能在观察与转化中提升审美判断力与创意表达力，同时潜移默化地树立从自然中汲取灵感的可持续设计意识。公开课结束后，听课教师纷纷表示，这种场景化、任务化、互动化的教学模式，既破解了基础课枯燥难懂